地方性加分和全国性加分有什么区别

地方性加分和全国性加分是中国高考(全国统一高考)录取政策中的两种不同的加分方式，它们的区别如下：

定义：地方性加分是指根据考生所在省份或地区的招生政策，在高考成绩基础上给予相应的加分。全国性加分是指根据特殊身份或特定条件的考生，在高考成绩基础上给予全国范围内统一的加分。

范围：地方性加分只适用于特定的省份或地区，由各地招生部门根据本地区的教育发展和人才需求情况制定和执行。而全国性加分则适用于全国范围内的特定群体，如优秀运动员、艺术特长生、少数民族考生等。

加分方式：地方性加分的具体标准和加分分值因地区而异，通常与考生户籍所在地或高中所在地有关。全国性加分由教育主管部门或相关机构制定具体的加分政策和标准。

影响范围：地方性加分主要影响考生在本地区的大学录取机会，有利于本地考生竞争力的提升。全国性加分可以影响考生在全国范围内的录取机会，但具体影响程度因各个高校对全国加分政策的执行情况而异。

需要注意的是，地方性加分和全国性加分并非所有省份或地区都采用，具体的加分政策和标准会因地区和年份而有所变化。考生在报考时应详细了解所在地区或特殊身份的加分政策，以便做出更好的备考和选校决策。

高考少数民族加5-20分，具体如下：

我国普通高校招生能够享受民族优惠政策考生加分项目一共有四个类别：1、第一就是聚居区少数民族考生能够加20分，在全国高校投档使用;

2、少数民族人口过半县少数民族考生加10分，省属高校投档使用;

3、散居区少数民族考生加5分，仅限省属高校投档使用;

4、聚居区少数民族人口过半县汉族考生加5分，仅限省属高校投档使用。

新高考需要自己选科，并且更加注重思维的培养，所以确实是新高考更难一些。并且新高考在志愿填报上也会更加困难。新高考的“难”主要体现在三个方面。

第一，选科比较难。

在旧的高考模式下，考生只需要在文理科之间进行选择，即物化生和政治史。在新高考模式下，3选6模式下有20个科目组合，12选3模式下有12个科目组合。从这么多组合中很难选出一个既有前途又适合自己的。

二是辊面更柔韧。

新高考政策的目的之一是促进学生的全面和个性发展，更加注重学生创造力和思维能力的培养。因此，新高考试卷的考查更加全面和灵活，也就是说，考生仅靠死记硬背和掌握基础知识是不可能取得高分的。他们必须在平时的学习过程中对方法论和思维方式有更深刻的把握。

第三，志愿填报比较难。

旧的高考的志愿填报按院校选拔，新高考的志愿填报按专业/专业群选拔，也就是志愿填报的观念和思维要改变。此外，考生需要选择最多300个志愿。如何选择和排序这些专业和专业群，对于新高考的考生来说也是非常困难的。

新高考政策在实施过程中暴露出一些弊端。比如一些高中的软硬件设施不完善，很难实行走班制。比如分级制导致成绩相同质量不同等问题，学生压力不减反增。

有。受不同地区保护并给予额外政策点的少数民族。即使在

少数民族自治区

，也有一些民族不给加分。每年冬天前后，地方政府都会出台一份文件。这是关于少数族裔候选人的加分政策。每个地区都有受保护的少数民族，可以访问当地政府的官方网站。比如内蒙古自治区的藏族、壮族等一些民族就没有奖金政策。给予额外政策点的民族是蒙古族和鄂伦春族。

高考加分政策

是高考中的

特长生百香果教育

加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。由于高考加分政策存在一定的不公平性，引起社会的议论。教育部出台的2009年高考加分政策，有增加20分投档、增加10分投档和优先录取3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在

应试教育

体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。

《普通高等学校招生暂行条例》 第三十七条 边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生，可根据当地的实际情况，适当降低分数，择优录取。对散居于汉族地区的少数民族考生，在与汉族考生同等条件下，优先录取。少数民族班招生，从参加当年高考的边疆、山区、牧区等少数民族聚居地区的少数民族考生中，适当降低分数，择优录取。